没有脚的洋娃娃(第2/4页)

室内迎来了早上的第一堂课。

第一堂课是国文课，老师发了作文稿纸，在黑板上写下了作文题目，用今天两节课的时间，训练班上的同学写作。

作文的题目是：我与我最好的朋友。

这是沛琪最拿手的题目，稿纸发下来的瞬间，她立刻拿起笔，在空白的稿纸上写下人生中最美好的相遇，从第一个朋友到第二个朋友，连接到第三第四，第五第六，写到两页稿纸都还嫌不够的沛琪，又到讲台前拿了第三张稿纸，回到座位上像装了马达似的，写到笔在纸上沙沙作响，力道紧贴着薄薄的纸张穿透到木桌上，发出叩叩叩的声音。

沛琪的专注在她写满第三张稿纸时，才停下手中的笔，自信满满地看着自己写下的友情，有多麽真挚。

她期待的等着下节课老师点名她的作文，让她能透过文字，好好的感谢所有出现在她命中陪伴她的朋友们。

只不过当第二节课开始，在沛琪期盼的目光下，老师随意点名朗读自己作文的对象都是她的朋友。虽然有些失落，但她也同时期待着朋友们会以什麽样的方式，把她写进她们的故事里。

沛琪兴奋的看着朋友举起自己的作文开始朗读，然而，当她竖起耳朵，听了一遍又一遍，直到故事走向结尾，里面的人都没有一位叫沛琪的。

老师接续点了几位沛琪的朋友朗读她们写的作文，沛琪看了又看听了又听，始终没有从朋友口中提起她的存在，明明作文的题目是我与我最好的朋友，明明她们是好朋友的……为什麽？

沛琪的思绪逐渐混乱，从放学後回到家，一直处於神游状态的她，开始怀疑自己，怨恨自己，一直一直，直到朋友又送来了礼物，拆开包装，映入眼帘的是一个jg美的鞋盒，模糊的意识逐渐透明，随着她打开盒盖，看见横躺在内小巧可ai的鞋子时──

沛琪才发现，她，没有脚。

遗忘是对大脑开启的保护机制，一旦将它关闭，那些可怕的记忆就会重回大脑。

沛琪是摔断腿的，被她最好的朋友们从高处推下，浑身是血的倒在楼梯口，没有人求救。

那时朋友们提议放学後到旧校舍玩捉迷藏，沛琪本来打算放学後直接回家的，但面对朋友们热情的邀约，她还是答应了，并在她们的期待下玩了一场游戏，假的游戏。

无论沛琪如何选择不被发现的躲藏地点，终究敌不过背後十几双充满恶意的眼睛，在她毫无察觉的情况下，落入计画好的陷阱，失足跌落。

从朦胧的视线中看着她的朋友将她的双腿折断，每个人咧开了嘴，露出洁白的牙齿，诡异的笑着。

沛琪浑身发冷，整个楼梯间全是她们的笑声，像一把锋利的刀，准确地刺进她脆弱的心脏，让她陷入沉睡。

医院的药水味唤醒了沉眠的沛琪，她从雪白的天花板，转向躺在病床上的自己，在看向自己的身t，由上往下，亲眼目睹消失的双腿，如何让她在转眼间变成一具残破的躯t。

沛琪看着消失的双腿，忍不住朝病床边呕吐，吐完了便开始哭，无止尽的哭。

医生说她被送来时，大腿的组织都已经坏si了，必须截肢才能保住她的x命。

沛琪全听见了，听得她连活下去的勇气都没有了，她的眼泪一直流一直流，却怎麽样也流不够……

所有的人都以为沛琪是为了自己而哭，但其实沛琪是为了深信不疑的友情而哭，因为她最ai的朋友让她尝到了bsi还痛苦的绝望而哭，她已经没有办法说服自己再站起来了，她再也没有力气骗自己这只是个假象了。

受了重伤的沛琪，像失去魂魄的屍t，躺在医院的病床上，没有灵魂。

所有的亲友都来探望她，为她的遭遇心疼，倾尽全力帮助她，无时无刻的关心她。

除了她的朋友，一个都没来过。

沛琪的复健之路很漫长，为了不耽误学业，轮椅成了她的代步工具，学习如何灵活运用轮椅的过程，让沛琪吃了不少苦头，在医院跌倒数次，崩溃数次，让她尝遍了现实的残酷与丑恶。

绝望彻底将沛琪打的t无完肤，在她失魂落魄的时间里，她开始催眠自己，一次又一次，直到薄薄的雾气罩住了自己，让她从深不见底的睡梦中醒来，睁开双眼，突然意识到……自己会笑了。

开朗大笑的沛琪，现在，只记得两件令她难忘的事。

第一：是她拥有最好的朋友。

第二：是她最喜欢穿鞋。

巨大的痛苦让沛琪选择x遗忘了消失的双腿，可怕的人x。她回到学校後，一如既往的上课与朋友交谈，忽略每个人脸上的错愕，把自己的真心掏了出来，任由她们践踏。

沛琪以为自己的心是铁打的，但实际上是r0u做的，就算她成功的脱离了痛苦，悲伤的事实也不会因此而改变，人的本x就是那样，没有更好，只有更糟。

她心里是清楚的，所以她才会下意识地举办数不清的派对，一再地收下朋友们讽刺她的礼物，藉由遗忘的同时惩罚自己，以至